Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад№ I г.Гулькевичи
муниципального образования Гулькевичский район

С О ГЛ А С О В А Н О :
П ротокол заседания П К
от O l
ZWXU № /
Вышемирская
Зинаида
Шарабуттиновна

Д О У д/с№ 1
'\l J
З .Ш .В ы ш емирская
П риказ № /<*’ от <Г/. С Л. ЛР& Sr .

Подписан: Вышемирская Зинаида Шарабуттиновна
DN: ИНН=232901512549, СНИЛС=00882284558, E=gul-mdou1@yandex.ru,
C=RU, S=Краснодарский край, L=г Гулькевичи, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 1 Г. ГУЛЬКЕВИЧИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ГУЛЬКЕВИЧСКИЙ РАЙОН, G=Зинаида Шарабуттиновна,
SN=Вышемирская, CN=Вышемирская Зинаида Шарабуттиновна
Основание: я подтверждаю этот документ своей удостоверяющей
подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2021.03.03 14:33:05+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

j

ПОЛОЖЕНИЕ
О НОРМАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада № 1 г.Гулькевичи
муниципального образования Гулькевичский район
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1 1 . П олож ение о норм ах проф ессиональной этики педагогических
работников м униципального бю дж етного дош кольного образовательного
учреж дения детского сада №1 г.Г улькевичи м униципального образования
Г улькевичский район (далее по тексту - М БД О У ) разработано на основании
К онституции Российской Ф едерации, ф едеральны х законов от 25.12.2008 №
273-Ф З «О противодействии коррупции» и от 29.12.2012 № 273-Ф З «Об
образовании

в

Российской

Ф едерации»,

содерж ащ их ограничения, запреты

других

ф едеральны х

законов,

и обязательства для педагогических

работников, указа П рези дента Российской Ф едерации от 12.08.2002 № 885
«О б утверж дении общ их принципов служ ебного поведения государственны х
служ ащ их», ины х норм ативны х правовы х актов Российской Ф едерации,
Реком ендации

Ю НЕСКО

«О

полож ении

учителей»,

Д екларации

проф ессиональной этики В сем ирной организации учителей и преподавателей.
1.2. Н астоящ ее

П олож ение

дополняет

правила,

установленны е

законодательством Российской Ф едерации об образовании.
1.3.

П олож ение

представляет

свод

общ их

принципов

проф ессиональной этики и основных правил поведения при осущ ествлении
педагогической деятельности, основанны х на нравственны х критериях и
традициях образования, а такж е н а м еж дународны х стандартах и правилах
педагогической деятельности, которы м надлеж ит руководствоваться всем
педагогическим работникам независимо от заним аем ой и м и долж ности и
которы й

является

проф ессионально-нравственны м

руководством,

обращ ённы м к сознанию и совести каж дого педагогического работн ика

М БД О У . Это инструмент, призванны й пом очь педагогическим работникам
ответить на вопросы , связанны е с проф ессиональны м поведением и
проблемами, возникаю щ им и меж ду участникам и отнош ений в сфере
образования.
1.4. Н икакая норм а настоящ его П олож ения не долж на толковаться как
предписы ваю щ ая
или
допускаю щ ая
наруш ение
действую щ его
законодательства об образовании.
1.5. Н астоящ ее П олож ение служ ит целям: повы ш ения доверия граж дан к
М БД О У ;
-установления и обобщ ения нравственно-этических норм деятельностипедагогических работников и их проф ессионального поведения для
достойного осущ ествления им и своей проф ессиональной деятельности и
повы ш ения
эф ф ективности
вы полнения
долж ностны х
обязанностей;
содействия укреплению авторитета и обеспечению едины х норм поведенияпедагогических работников М БД О У ;
-регулирования проф ессионально-этических проблем во взаим оотнош енияхпедагогических работников, возникаю щ их в процессе их совм естной
деятельности;
-воспитания вы соконравственной личности педагогического работн ика,соответствую щ его
норм ам
и
принципам
общ ечеловеческой
и
проф ессиональной морали.
1.6. П олож ение служ ит основой для ф орм ирования взаимоотнош ений,
основанны х н а норм ах морали, уваж ительном отнош ении к педагогической
деятельности в общ ественном сознании.
1.7. Знание и соблю дение норм настоящ его полож ения является
нравственным долгом каж дого педагогического раб отн ика М БД О У и
обязательны м
критерием
оценки
качества
его
проф ессиональной
деятельности.
1.8. К аж дом у педагогическом у работнику следует приним ать все
необходим ы е меры для соблю дения П олож ения, а каж ды й участник
образовательны х отнош ений вправе ож идать от педагогического работника
М БД О У поведения в отнош ениях с ним в соответствии с настоящ им
П оложением.
1.9. П едагогический
работник,
осущ ествляю щ ий
педагогическую
деятельность или поступаю щ ий на работу в М БДО У , вправе, изучив
содержание настоящ его П олож ения, принять для себя его нормы или
отказаться от педагогической деятельности в М БДО У .

2. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ
ПЕРЕД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

2.1. П едагогические работники при лю бы х обстоятельствах
сохранять честь и достоинство, присущ ие их деятельности.

долж ны

2.2. В процессе своей проф ессиональной деятельности педагогические
работники долж ны соблю дать следую щ ие этические принципы:
- законность;
- объективность;
- ком петентность;
- независимость;
- тщ ательность;
- справедливость;
- честность; .
- гуманность;
- дем ократичность;
- проф ессионализм;
- взаимоуважение;
- конфиденциальность.
2.3. П едагогические
работники,
осознавая
ответственность
перед
граж данам и, общ еством и государством , призваны: оправды вать доверие и
уваж ение общ ества к своей проф ессиональной деятельности, прилагать
усилия для повы ш ения её престиж а;
исполнять долж ностны е обязанности добросовестно и н а высоком
проф ессиональном уровне в целях обеспечения эф ф ективной работы М БД О У ;
исходить из того, что признание, соблю дение и защ и та прав и свобод человека
и граж данина определяю т основной смы сл и содерж ание деятельности как
М БД О У в целом, так и каж дого педагогического работника;
осущ ествлять свою деятельность в пределах полном очий; не оказы вать
предпочтение каким-либо проф ессиональны м или- социальны м группам и
организациям, бы ть независим ы м и от влияния отдельны х граж дан,
проф ессиональны х или социальны х групп и организаций; соблю дать
беспристрастность, исклю чаю щ ую
возмож ность
влияния насвою
профессиональную
деятельность
реш ений
политических
партий
и
общ ественны х объединений;
исклю чать
действия,
связанны е
с
влиянием
каких-либо
личных,
им ущ ественны х
(ф инансовы х)
и
ины х
интересов,
препятствую щ их
добросовестному исполнению долж ностны х обязанностей; уведомлять
адм инистрацию М БД О У обо всех случаях обращ ения к ним каких-либо лиц в
целях склонения к соверш ению коррупционны х правонаруш ений;
соблю дать установленны е действую щ им законодательством ограничения и
запреты ;
проявлять корректность и внимательность в обращ ении с участникам и
отнош ений в сфере образования;

проявлять толерантность к обы чаям и традициям народов России и других государств, учиты вать культурны е и ины е особенности различны х этнических,
социальных групп и конфессий, способствовать м еж национальном у и
м еж конф ессиональному согласию ;
придерж иваться правил делового поведения и этических норм, связанны х сосущ ествлением возлож енны х н а М БД О У социальны х функций; приним ать
предусм отренны е
законодательством
РФ
меры
понедопущ ению
возникновения и урегулированию возникш их случаев кон ф ли кта интересов;
быть требовательны м и к себе, стремиться к самосоверш енствованию ;
обеспечивать регулярное обновление и развитие проф ессиональны х знаний и
навыков;
поддерж ивать все усилия по продвиж ению дем ократии и прав человека через
образование;
не терять чувство м еры и самообладания;
соблю дать правила русского язы ка, культуру своей речи, не допускать
использования ругательств, грубы х и оскорбительны х вы сказы ваний;
постоянно стрем иться к как мож но более эф фективном у распоряж ению
ресурсами, находящ им ися в сфере их ответственности; поддерж ивать порядок
на рабочем месте;
соблю дать деловой стиль, опрятность, аккуратность и чувство меры во
внеш нем виде.
2.4. В аж ным показателем проф ессионализм а педагогических работников
является культура речи, проявляю щ аяся в их ум ении грамотно, доходчиво и
точно передавать мы сли, придерж иваясь следую щ их речевы х норм: ясности,
обеспечиваю щ ей доступность и простоту в общ ении; грамотности,
основанной на использовании общ еприняты х правил русского литературного
языка;
содерж ательности, вы раж аю щ ейся в продуманности, осм ы сленности и
инф орм ативности обращ ения;
логичности, предполагаю щ ей последовательность, непротиворечивость и
обоснованность излож ения мыслей;
доказательности, вклю чаю щ ей в себя достоверность и объективность
информации; лаконичности, отраж аю щ ей краткость и понятность речи;
уместности,
означаю щ ей
необходим ость
и
важ ность
сказанного
применительно к конкретной ситуации.
2.5. В процессе своей проф ессиональной деятельности педагогические
работники обязаны воздерж иваться от: поведения, которое м огло бы вы звать
сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником своих
долж ностны х обязанностей, а такж е конф ликтны х ситуаций, способны х
нанести ущ ерб их репутации или авторитету М БД О У ;
пренебреж ительны х отзывов о деятельности своего М БД О У или проведения
необоснованны х сравнений его с другим и М БД О У ; преувеличения своей
значим ости
и проф ессиональны х
возмож ностей;
проявления лести,
лицемерия, назойливости, лж и и лукавства;

лю бого вида вы сказы ваний и действий дискрим инационного характера по
признакам пола, возраста, расы, национальности, язы ка, граж данства,
социального, им ущ ественного или семейного полож ения, политических или
религиозны х предпочтений;
вы сказываний, которы е могут бы ть истолкованы как оскорбления в адрес
определённы х социальных, национальны х или концессионны х групп; резких и
циничны х вы раж ений оскорбительного характера, связанны х с ф изическими
недостаткам и человека;
грубости, злой иронии, пренебреж ительного тона, заносчивости, предвзяты х
замечаний, предъявления неправом ерны х, незаслуж енны х обвинений;
угроз, оскорбительны х вы раж ений или реплик, действий, препятствую щ их
норм альном у общ ению или провоцирую щ их противоправное поведение;
поспеш ности в принятии реш ений, пренебреж ения правовы м и и (или)
моральны м и нормами, использования средств, не соответствую щ их
требованиям закона, нравственны м принципам и нормам.
2.6. П едагогическим работникам необходим о приним ать соответствую щ ие
меры по обеспечению безопасности и конфиденциальности информации, за
несанкционированное разглаш ение которой они несут ответственность или
которая стала им известна в связи с исполнением своих долж ностны х
обязанностей.
2.7. В о врем я проведения занятий и лю бы х оф ициальны х м ероприятий не
допускаю тся телеф онны е переговоры , звуковой сигнал м обильного телеф она
долж ен быть отклю чен.
2.8. П ри разреш ении конф ликтной ситуации, возникш ей м еж ду
педагогическим и работниками, приоритетны м является учёт интересов
М БД О У в целом.
2.9. Е сли педагогический работник не уверен в том, как действовать в
слож ной этической ситуации, он имеет право обратиться в ком иссию М БД О У
по проф ессиональной этике за разъяснением , в котором ему не м ож ет быть
отказано.

3. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ПЕРЕД ВОСПИТАННИКАМИ

РАБОТНИКОВ

3.1.
П едагогические
работники
в
процессе
взаим одействия
с
воспитанниками:
признаю т уникальность, индивидуальность и определённы е личные
потребности каж дого;
сами вы бираю т подходящ ий стиль общ ения, основанны й на взаимном
уваж ении;

стараю тся обеспечить поддерж ку каж дом у для наилучш его раскры тия и
применения его потенциала;
вы бираю т такие м етоды работы , которы е поощ ряю т в воспитанниках развитие
самостоятельности,
инициативности,
ответственности,
самоконтроля,
самовоспитания, ж елания сотрудничать и помогать другим; при оценке
поведения
и
достиж ений
воспитанников
стремятся
укреплять
их
самоуваж ение
и
веру
в
свои
силы,
показы вать
возмож ности
соверш енствования,
повы ш ать
м отивацию
обучения;
проявляю т
толерантность;
защ ищ аю т их интересы и благосостояние и прилагаю т все усилия для того,
чтобы защ итить их от физического и (или) психологического насилия;
приним аю т всевозмож ные меры , чтобы уберечь их от сексуальногодом огательства и (или) насилия;
осущ ествляю т долж ную заботу и обеспечиваю т конф иденциальность во всех
делах, затрагиваю щ их их интересы;
прививаю т им ценности, созвучны е м еж дународны м стандартам прав
человека;
вселяю т в них чувство, что они являю тся частью взаим но посвящ ённого
общ ества, где есть место для каж дого;
стремятся стать для них полож ительны м примером;
применяю т свою власть с соблю дением законодательны х и м оральны х норм и
состраданием;
гарантирую т, что особы е отнош ения м еж ду ним и не будут никогда
использованы как идеологический и религиозны й инструм ент.
3.2. В процессе взаимодействия с воспитанниками педагогические
работники обязаны воздерж иваться от:
навязы вания им своих взглядов, убеж дений и предпочтений; оценки их
личности и личности их законны х представителей; предвзятой и
необъективной оценки их деятельности и поступков; предвзятой и
необъективной оценки дей ствий законны х представителей воспитанников;
употребления алкогольны х напитков накануне и во врем я исполнения
долж ностны х обязанностей; курения в пом ещ ениях и на территории М БДО У .

^ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

ПЕРЕД

4.1.П едагогические работники в процессе взаимодействия с законны м и
представителями воспитанников долж ны:
помнить, что больш инство
обративш ихся законны х представителей воспитанников, как правило,
столкнулись с трудностями, неприятностям и или даж е бедой. О т того, как их

встретят и выслуш аю т, какую окаж ут помощ ь, зависят и х настроение и их
м нение о педагогических работниках и работе М БД О У в целом; начинать
общ ение с приветствия;
проявлять вним ательность, тактичность, доброж елательность, ж елание помочь;
вы слуш ивать объяснения или вопросы внимательно, не перебиваяговорящ его, проявляя доброж елательность и уваж ение к собеседнику;
относиться почтительно к лю дям преклонного возраста, ветеранам, инвалидам , оказы вать им необходим ую пом ощ ь; вы сказы ваться в корректной
и убедительной форме;
если потребуется,- спокойно, без раздраж ения повторить и разъяснить смысл
сказанного;
выслуш ать обращ ение и уяснить суть излож енной проблемы , принеобходим ости в корректной форм е задать уточняю щ ие вопросы ; разъяснить
при необходим ости требования действую щ его- законодательства и локальны х
актов по обсуж даем ом у вопросу;
принять реш ение по сущ еству обращ ения (при недостатке полном очий
сообщ ить координаты полном очного лица).
4.2. В
процессе
взаим одействия
с
законны ми
представителям и
воспитанников педагогические работники не долж ны:
заставлять их необоснованно долго ож идать приёма;
перебивать их в грубой форме;
проявлять раздраж ение и недовольство по отнош ению к ним;
разговаривать по телефону, игнорируя их присутствие;
разглаш ать вы сказанное воспитанникам и м нение о своих законны х
представителях;
переносить своё отнош ение к законны м представителям воспитанников на
оценку ли чности и достиж ений их детей.
4.3.
П едагогические работни ки долж ны прилагать все усилия, чтобы
поощ рить родителей (законны х представителей) активно участвовать в
воспитании их реб ён ка и поддерж ивать тем самы м процесс воспитания и
обучения, гарантируя выбор сам ой оптим альной и подходящ ей для их ребёнка
ф орм ы работы.
4.4.
Реком ендуется не приним ать н а свой счёт обидны х и несправедливы х
замечаний, неум естны х острот, насм еш ек, не допускать втягивания в
конф ликтную ситуацию или скандал.
4.5.
В случае конфликтного поведения со стороны законного представителя
воспитанника необходим о принять м еры для того, чтобы снять эмоциональное
напряжение, а затем спокойно разъяснить ему порядок реш ения вопроса.

^ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
ПЕРЕД КОЛЛЕГАМИ

5.1.
П едагогические раб отники в процессе взаимодействия с коллегами:
поддерж иваю т атмосф еру коллегиальности, уваж ая их профессиональные
м нения и убеждения;
готовы предлож ить совет и помощ ь коллегам, находящ имся в начале своего
проф ессионального пути; поддерж иваю т и продвигаю т их интересы; пом огаю т
друг
другу
в процессе
взаим ного
оценивания,
предусм отренного
действую щ им законодательством и локальны м и актами М БДОУ.
5.2.
В процессе взаим одействия с коллегам и педагогические работники
обязаны воздерж иваться от пренебреж ительны х отзывов о работе других
педагогических работников или проведения необоснованного сравнения их
работы со своей; предвзятого и необъективного отнош ения к коллегам;
обсуж дения их недостатков и личной жизни.

б.ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
АДМИНИСТРАЦИЕЙ МБДОУ

РАБОТНИКОВ

ПЕРЕД

6.1 .П едагогические
работники
вы полняю т
разум ные
указания
адм инистрации и им ею т право подвергнуть их сом нению в порядке,
установленном действую щ им законодательством .
6.2. В процессе взаимодействия с адм инистрацией педагогические
работники обязаны воздерж иваться от заискивания перед ней.

^ОБЯЗАТЕЛЬСТВА АДМИНИСТРАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ

МБДОУ ПЕРЕД

7.1.
Быть
для
других
педагогических
работников
образцом
проф ессионализм а и безупречной репутации, способствовать ф орм ированию в
М БД О У
благоприятного
для
эф ф ективной
работы
морально
психологического климата.
7.2.
Д елать всё возмож ное для полного раскры тия способностей и умений
каж дого педагогического работника.
7.3. О граж дать
педагогических
работников
от
излиш него
или
неоправданного вм еш ательства в вопросы, которы е по своему характеру
входят в круг их проф ессиональны х обязанностей, со стороны законных
представителей воспитанников.
7.4. П редставителям администрации следует:
форм ировать установки н а сознательное соблю дение норм настоящ его
П олож ения;
быть примером неукоснительного соблю дения принципов и норм настоящ его
П олож ения;
помогать педагогическим
работникам
словом
и делом,
оказывать
м орально-психологическую пом ощ ь и под держку, вникать в запросы и нужды;

регулировать взаимоотнош ения в коллективе на основе принципов и норм
проф ессиональной этики; пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления
нечестности, подлости, лицем ерия в коллективе;
обеспечивать рассм отрение без пром едления фактов наруш ения норм
проф ессиональной этики и принятие по ним объективны х реш ений;
способствовать м аксим альной откры тости и прозрачности деятельности
М Б Д О У с тем, чтобы не допустить возникновения ситуаций, когда из за
недостатка необходим ой информ ации в общ естве или у отдельны х граж дан
появляю тся сом нения в законности действий педагогических работников;
оставаться скром ны м в потребностях и запросах, как н а работе, так и в быту.
7.5. П редставите ль
администрации
не
имеет
м орального
права:
переклады вать свою ответственность н а подчинённы х; использовать
служ ебное полож ение в личны х интересах; проявлять формализм,
высоком ерие, грубость;
создавать условия для науш ничества и дон осительства в коллективе;
обсуж дать с подчинённы ми действия вы ш естоящ их руководителей;
предоставлять покровительство, возмож ность карьерного роста по признакам
родства, зем лячества, религиозной, кастовой, родовой принадлеж ности,
личной преданности, приятельских отнош ений; демонстративно приближ ать к
себе своих лю бимцев, делегировать им те или иные полном очия, не
соответствую щ ие их статусу, незаслуж енно их поощ рять, награж дать,
необоснованно предоставлять им доступ к м атериальны м и нем атериальны м
ресурсам;
ум ы ш ленно использовать свои долж ностны е полном очия и преим ущ ества
вопреки интересам долга, исходя из коры стной личной заинтересованности.

8.КОНТРОЛЬ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ НАСТОЯЩЕГО
ПОЛОЖЕНИЯ
8.1. Д ля контроля соблю дения настоящ его П олож ения, поддерж ки
педагогических работников. О казания им консультационной помощ и в
вопросах проф ессиональной этики, а такж е урегулирования спорны х ситуаций
приказом заведую щ его создаётся комиссия по проф ессиональной этике. В
состав ком иссии вклю чаю тся наиболее квалиф ицированны е и авторитетны е
представители педагогических работников.
8.2. В своей деятельности ком иссия руководствуется действую щ им
законодательством
об
образовании,
У ставом
М БД О У ,
настоящ им
П олож ением и П олож ением о ком иссии по проф ессиональной этике.

^ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ НАСТОЯЩЕГО
ПОЛОЖЕНИЯ
9.1. Н аруш ение требований настоящ его П олож ения квалиф ицируется как
неисполнение или ненадлеж ащ ее исполнение педагогическим работником
своих обязанностей, которое учиты вается при проведении его аттестации и
влечёт м оральное воздействие либо одно из установленны х трудовы м
законодательством дисципли нарны х взысканий.

Ю.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
10.1. Н астоящ ее П олож ение действует до принятия нового

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)